教育是强国建设、民族复兴之基。“十四五”以来，重庆教育系统坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大精神及中央系列全会部署，认真落实习近平总书记关于教育的重要论述，全面落实党的教育方针和市委工作要求，坚守为党育人、为国育才初心。我们以立德树人为根本，紧紧围绕“五育并举”核心任务，通过“五育融合”的实践创新与贯通式改革，让教育暖意浸润每个孩子的成长之路。在夯实教育强国基点、建设教育强市的征程中，重庆以基础教育丰硕成果彰显担当，以有温度的育人实践，为新时代教育改革贡献重庆经验与智慧。

      在深化教育改革的时代背景下，重庆市璧山区实验小学植根丰厚历史底蕴，积极探索育人方式转型，系统构建以“课程拓展、课堂革新、评价引领”三条路径协同推进的校本“青雅”五育融合实践体系，致力于让德育、智育、体育、美育、劳育相互交融、相得益彰，全面赋能每一位学生个性化成长与全面发展。

      阳春三月，璧山区七塘镇的“青雅智慧农场”里生机盎然。实验小学的孩子们卷起裤脚，小心翼翼地将秧苗插入水田。“老师，为什么要现在插秧？”“水稻的根怎么喝水？”面对满溢着好奇的提问，随行的科学老师顺势讲解起二十四节气的农耕智慧，引导孩子们用科学的眼光重新认识脚下的土地。

“青雅智慧农场”插秧

      腰酸腿麻、汗水与泥水交织，却挡不住孩子们实践的热情。这份亲身体验，让“一粥一饭，当思来之不易”的古训变得真切可感，珍惜与感恩的品德在劳动中悄然孕育。学校将学习场域从教室延伸至社区、田野与各类场馆，系统设计综合性实践活动。“青雅智慧农场”作为重要实践基地，已成为学生们进行农事劳作、自然观察、艺术写生的“开心农场”。在这里，讲台设于田野，大地化为课本，五育的种子在真实世界的土壤里深深扎根。

课堂革新：智慧生态中催发素养萌芽

      学校积极以人工智能等新技术赋能课堂转型，构建个性化、互动化的学习生态。教师们围绕真实社会问题开展项目化学习，引导学生在协作探究中实现五育的融合生长。

个性化、互动化的学习生态

      综合实践课教师吕梦迪在设计《社区生活我做主》主题课程时，选取了“老旧小区停车难”这一与学生生活紧密相关的真实议题。她认为，德育的起点在于让孩子看见真实的社会并萌生改变的愿望。课堂上，她引入AI设计工具，并非让学生简单依赖，而是引导他们学习如何与智能工具协作，下达清晰指令，并批判性地审视生成结果，从而培育面向未来的创造性解决问题的能力。

      在模型制作环节，学生们分工协作，各展所长。手巧的成为“施工主力”，善于统筹的担任“项目经理”，审美突出的负责“环境美化”。课堂所学的价值观念、知识与勇气，转化为改善身边世界的具体行动。吕老师的实践探索，带动了学校更多教师致力于课堂教学方式变革，深度挖掘各学科的五育元素，将融合目标有机嵌入教学全流程。其课例先后荣获重庆市综合实践课优质课比赛一等奖、入选教育部“基础教育精品课”，彰显了课堂革新的显著成效。

评价引领：多元激励下绽放成长之花

      “感谢学校！孩子的‘成绩单’不再是冰冷的分数，而是一张彩色的综合素质量表！”近期，实验小学三年级某班家长群被一条消息点燃。家长们热议的，正是学校推行的学生综合素质评价体系。

综合素质量表

      这套体系涵盖品德、学业、健康、艺术与实践等多维度，通过成长档案、表现性评价、项目展示等方式，动态记录学生发展。量表上记录着“主动帮同学讲题30次”“参加志愿活动10次”“挑战校园吉尼斯成功”“坚持晨跑打卡70次”等具体而鲜活的表现。评价方式的转变，让每个孩子的闪光点都被看见、被肯定，有效推动了家庭育人观念从“唯分数”向“重素养”的转变，促进了“慢一点、广一点、乐一点”的“青雅”教育理念在家庭中落地生根。

      通过“课程—课堂—评价”三位一体的系统性建构，璧山区实验小学实现了五育融合从理念到行动的贯通。学校以课程为载体拓展学习边界，以技术为支撑激活课堂生态，以评价为导向护航全面发展，形成了一条具有校本特色、可操作、可深化的育人路径。展望未来，学校表示将继续深耕融合育人之路，让每一个生命在五育并举的沃土中茁壮成长，绚丽绽放。

来源丨第1眼TV-华龙网

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